『雨は一人だけに降り注ぐわけではない。』

『雨は一人だけに降り注ぐわけではない。』

• ヘンリー・ワーズワース・ロングフェロー
• Henry Wadsworth Longfellow
• 1807/02/27-1882/03/24

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1. 誰でも知っている。問題は雨や風ではない。傘を持っていうか、屋根を持っているか、それが問題なのだ。
2. 不運、不幸は自分だけに訪れる訳ではないことも知っている。問題は立ち直るだけの、克服するだけの力や環境を持っているかどうかだ。

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『貸すならば、なくしても惜しくないだけの額を貸すことだ。』

『貸すならば、なくしても惜しくないだけの額を貸すことだ。』

• ジョージ・ハーバート・ミード
• George Herbert Mead
• 1863/02/27-1931/04/26

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• よく聞く言葉だ。金の貸し借りで人間関係をおかしくすることがある。化すときは呉れてやるつもりで。そう、人間は結局小さい詰まらないものだ。友人との間では金の貸し借りはしないという人の話はよく聞く。それでも金を貸す場面にぶちあたるものだ。そのときは片道切符のお金にすることだ。

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『青春は短い。宝石の如くにしてそれを惜しめ。』

『青春は短い。宝石の如くにしてそれを惜しめ。』

• こんな名言なんて何の役にも立たない。
• そもそも誰がこんな言葉を吐くのか。
• 誰にとっても「あれよあれよの青春期？」ではなかったか。
• 渦中の人は渦が見えないのよ。
• ステージが変わって見えるものも変わって来る。

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• 倉田百三
• 1891/02/27-1943/02/12

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1. 少年老い易く学成り難し
2. 一寸の光陰軽んずべからず
3. 光陰矢のごとし
4. 少年に学ばざれば老後に知らず

• これらに通じる言葉だろうか。少年は少年で一所懸命なんだけど、現実味のない一所懸命などまるで温かったということだろう。年老いてそれを口にしても自分に対する免罪符になどなりようがない。

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『我々は、一人の人間の徳からよりも、失敗から多くのことを学ぶだろう。』

『我々は、一人の人間の徳からよりも、失敗から多くのことを学ぶだろう。』

1. 面白い。
2. 目新しい発想ではないが、教材として考えるとなかなか面白い。
3. 心のビタミン自体もそういう二面性がある。
4. 失敗は具体的、成功（徳）は抽象的。
5. しかしながら、成功（徳）の姿を理解していないと、実は、失敗から学ぶことも出来ない。そういう意味での二面性もまた理解しておきたいことだ。

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• ヘンリー・ワーズワース・ロングフェロー
• Henry Wadsworth Longfellow
• 1807/02/27-1882/03/24

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『教育は科学であってはなりません。それは芸術でなければならないのです。』

『教育は科学であってはなりません。それは芸術でなければならないのです。』

• さて難しい。
• が、そのような気がする。
• 理性っも大事だが感性はより大事だ。

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• ルドルフ・シュタイナー
• 1861/02/27-1925/03/30

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